Что такое синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)?

СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью) — очень распространенное поведенческое и эмоциональное нарушение у детей. Ребенок с диагнозом СДВГ сразу заметен на фоне окружающих. Он ни минуты не сидит на месте, постоянно находится в движении, никогда не доводит дело до конца, бросает и тут же принимается за другое. Симптомы СДВГ наблюдаются у 3-5% детского населения.

Гиперактивность с дефицитом внимания – это завышенная подвижность. Человек не способен усидеть на месте, постоянно крутится, сейчас он занимался одним делом, через минуту – другим, а потому неудивительно, что все остается незавершенным. Ребенок с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью постоянно находится в движении, когда к нему обращаешься, кажется, не слышит или не обращает внимание. Из-за неусидчивости плохо воспринимает материал, неважно обучается. Важно вовремя заметить эти симптомы СДВГ, тогда гиперактивность с дефицитом внимания успешно излечивается. Читать далее «Что такое синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)?»

Теория и клиника психоанализа (продвинутая часть)

Каждый год в октябре мы запускаем восьмимесячный цикл лекций и семинаров «Теория и клиника психоанализа». Курс опирается на основные теоретические и клинические предпосылки психоаналитических концепций Зигмунда Фрейда и Жака Лакана.

Продвинутая часть курса будет реализована в двух форматах. Во-первых, она будет посвящена тому, чтобы взглянуть с позиций лакановского подхода на вопросы, которые занимают практикующих клиницистов. Например: что означает занимать место психоаналитика и как это делается? Как анализировать перенос? Откуда берётся сопротивление и что с ним делать? Как и что мы говорим своим анализантам и к чему это приводит? С чем связано появление в практике так называемых «сложных случаев» и какие они бывают? Обсуждение этих и других вопросов не предполагает ни раздачи готовых ответов, ни выработки фиксированного, «правильного» знания о том, как на них отвечать. Скорее, оно направлено на то, чтобы каждый участник мог высказаться на предложенную тему, по-новому назвать привычные, уже намозолившие ему глаз вещи, прикоснуться к тому набору игральных костей, который являет собой его практика, и, может быть, даже бросить эти кости как-нибудь по-новому. Читать далее «Теория и клиника психоанализа (продвинутая часть)»

Психологический театр

На занятиях в Психологическом Театре даю задание участникам группы сочинить страшный рассказ, состоящий из «непонятных» слов. Задание выполняется азартно и быстро. Это тест.

Читаю вслух. Знакомлюсь с каждым через его страх. Здесь и момент терапии: страх и юмор, совмещены (!)

На одном листе — просто шедевр:

«Зловещая субстанция давила на сенсорное восприятие индивидуума. Наступала флагилляция, усугублённая фригидной аморфностью перманентной дуаляции. Сгущавшаяся урувелла приближалась всё шапирней и шапирней! Ужасные доминанты превалировали над дольными структурами объективного неофита. Мгла, залившая субстанцию объекта нарастала. Приближался momento more, бушующий в словесном петинге. Читать далее «Психологический театр»